三峡大学：书法基础

第一课 书法概述

主讲人  周德聪教授

书法这个课程，最初是在师范专业里面，作为教师职业技能的一个训练。现在是作为人文素质修养（或艺术素养）来开设这门课程（非专业）。

一、何谓书法？何谓书法艺术？

（1）书法一词，事实上包含两个方面的含义，一为实用的文字书写方法，二为审美的汉字书写艺术。

 (2)从实用层面讲：一切文字的书写皆有方法，如此，书法不仅限于汉字书写方法。

（3）从审美层面讲：一种文字的书写，能够生成为一门艺术者，唯有中国汉字，中国汉字的书写离开毛笔这一独特的工具。其艺术性将大打折扣。

二、造就了汉字书写成为艺术的原因

     解答：

原因有二

一   汉字的特殊性（表意文字、独立空间形象，形、声、义三位一体）。鲁迅先生在《门外文谈》里边说过这样的话——中国文字有三美，义美以感心，音美以感耳，形美以感目。

二  毛笔的特殊性（软毫性能、笔法体系、线条的丰富性、节奏韵律，粗细变化、墨色层次等）

问题一：书法为什么会成为一门艺术？

以汉字为表现对象，以毛笔为表现工具的线条造型艺术。它的语言是线条，用各种不同的笔法体系书写的线条，造篆、隶、楷、行、草各种不同字体的形状。塑造，这是一种造型艺术。

问题二：什么叫字体？什么叫书体？

♀♂在文字学上我们将篆、隶、楷、行、草称为字体，字体具有约定性（或规范性），在特定的历史时期通用，还可能带有强制性，因此具有普适性与共性特征（如秦“书同文”之小篆，当下教育部要求写简化字等）。尽管我们在文字学的著作中依然称之为“篆书、隶书、楷书、行书、草书”，此皆泛指某一类文字。

♀♂在书法学上我们将篆、隶、楷、行、草称为书体。书体具有强烈的个性特征，同时还具有风格学意义。

♀♂当我们说学习篆书，一定会指向篆书这一类中的个体——如甲骨文、金文、石鼓文、小篆的峄山刻石，泰山刻石、吴让之、吴昌硕等；指向隶书这一类中的个体——如曹全碑（秀美）、张迁碑（雄强朴拙）、礼器碑、石门颂（飘逸）、乙瑛碑、史晨碑……；楷书纸颜柳欧赵，行书之二王（王羲之、王献之）、苏黄米蔡（宋代的苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄），草书之张芝、王羲之、张旭、怀素……。

♀♂字体是书体的抽象概括，书体是字体的个性表现。

三、古今对书法的认识

古代

♀♂西汉    扬雄 ：“书，心画也”——《法言》

♀♂唐    张怀瓘：“书，法象也”——《书断》

♀♂元    郝经：“书法即心法也”【心法一切无形的精神。】

♀♂清     刘熙载：“书者、如也。如其学、如其才、如其志、总之曰如其人而已”——《艺概.书概》

当代

♀♂书法是造形艺术    书法是线条艺术     书法是抽象艺术     书法是表现艺术    书法是意象艺术

综上所述，书法的全部内涵主要表现在以下三个方面：

（1）表现对象——汉字（笔顺的时间流、结字的空间感）

（2）表现工具——毛笔（时间、空间、法则）

（3）表现内容——情感、意趣（亦可能文意与书意的统一）