大众媒介对社会的影响（下）-Hustlekidz

大众媒介对社会的影响（下）的笔记

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大众媒介对社会的影响（下）的笔记
教养理论教养理论的主要观点：（1电视观众认识的现实接近于电视媒介呈现的现实，而非真正的现实。（2接触媒介越多的人越明显（3主流化：收看电视多的人的观念会趋同，不管性别年龄教育如何，他们形成了社会的主流观念。（4共鸣：人们在电视中看到的场景同现实生活中遇到的场景有重合时，会大大提高教养的程度。知识沟假说：随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的信息沟将呈扩大而非缩小之势。数字鸿沟在扩大接触机会、基本技能、内容、接触欲望三、强大效果论20世纪80年代后，强大效果论重新强调大众传播具有巨大的效果，但与铅弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接到、而是复杂的、间接的，不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的，不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。诺依曼：沉默的螺旋理论大众传播的三个特质是累积性、普遍性、共鸣性大众传播能以三种那个方式影响沉默的螺旋—对什么是主导意见形成印象—对何种意见正在增强形成印象—对何种意见可以公开发表而不会遭受孤立形成印象。第三者效果理论戴维森提出：人们倾向于夸大大众媒介消息对其他人态度和行为的影响，而低估了自己所受到的影响。电视更容易影响人的价值观传播效果研究的普遍结论：1.大汇总传播对个人的影响主要体现在对个人社会化的影响上。大众传播影响了公众对现实问题及其重要性的认识。2.大众传播影响了社会群体的观念和文化，并促进各种群体的融合。3.大众传播能促进社会变革和产生新文化形式。它帮助传统社会实现现代化，并形成了大众文化。媒体特别是新媒体在社会融合中的作用是什么呢？新媒介的新理论议题：1.信息社会2.社会与传播网络3.自由与控制4.互动性5.使用经验6.责任与信任7.新的批判理论追求善治的国家阅读书目：马克思维尔麦库姆斯《议程设置》《媒介效果：理论与研究前沿》迈克尔舒德森《新闻社会学》文森特莫斯可《传播政治经济学》
大众媒介对社会的影响（上）的笔记
有限效果论适度效果论强大效果论三鹿奶粉事件。一、有限效果轮两级传播。意见领袖。对两级传播论的修正（1两级传播论——多级传播论——N级传播论（2大众媒介的功能主要是告知，而人际传播在劝服方面更为有效。1960年约瑟夫克拉伯（1大众传播一般不能成为对受众产生效果的必要和充分的原因，而更可能处于各种中介因素和影响中，并通过这些因素和影响而起作用。（2传播效果一般是强化现状，而非改变它。二、适度传播论20世纪60年代—80年代大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果，但是也不像有限效果论所说的那么不堪，它仍然是有一定影响的，这种影响应该从受众这个角度衡量，并且从长期效果来衡量。创新有5方面性质：相对优越性、兼容性、复杂性、可试验性、可观察性个人接受者的五个阶段：获知、说服、决定、实施、确认议程设置理论？创建中国文化软实力大众传播并不能决定人们对某一个事物的看法，可以决定人们想什么。教养理论（涵化理论）
传播改变态度的笔记
信息传播改变人的态度。态度与传播效果早期宣传研究态度改变的心理学研究“魔蛋论”的破灭一、二、早期宣传研究宣传的效果具有魔蛋论的作用拉斯威尔《世界大战中的宣传技巧》激起对敌人的仇恨，与盟军保持友好关系，与中立者保持友好与合作，瓦解敌人的斗志《宣传的艺术——对考夫林神父演讲的研究》1、辱骂法2、光辉泛化法3、转移法4、证词法5、平民百姓法6、洗牌作弊法7、乐队花车法三、态度改变的心理学研究四、魔弹论的破灭大众传播对于受众没有设想中那么威力无穷，传播者的意图经过中介因素才起作用，最后的效果往往不是态度的转变而是态度的强化《大众传播效果研究的里程碑》《媒介效果：理论与研究前沿》
受众、消费者与公民的笔记
受众--消费者—公民本讲内容：受众的概念理解受众：使用与满足研究受众的媒介消费新媒体环境中的受众参与一、受众的概念受众（阅听人，Audience）大众传播过程中能够的受众，即受传者，或阅听人，是对大众媒介信息接受者的总称。具体而言，包括报刊书籍的读者、广播的听众、电影电视戏剧的观众、网络的浏览者等等。受众的特点：多、杂、散、匿受众的选择：1.选择性接触媒介选择的或然率公示，报偿的保证/费力的程度=选择的或然率2.选择性注意3.选择性理解：习惯性、求得心理和谐一致、功利性、可得性4.选择性记忆【顽固的受众】二、理解受众：使用与满足研究肥皂剧源于广播……三、受众的媒介消费“消费是个神话。也就是说它是当代社会关于自身的一种言说，使我们社会进行自我表达的方式”——鲍德里亚受众（audience）——生产消费者（prosumers）四、新媒体环境下的受众参与从表中看，网民多样化倒不如说网民集中化，学生、自由职业者。学历上看，初中高中最多。丹尼斯麦奎尔《受众分析》

中国传媒大学：理解人类传播

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